书生翠夏
药物治疗
对于多动症患儿，药物治疗可以改善儿童的注意缺陷，降低活动水平和冲动，提高学习成绩，改善人际关系，对于儿童多动症有肯定的疗效。
临床上用于治疗多动症的药物主要有西药的中枢兴奋剂、抗抑郁剂、α2-去甲肾上腺素受体激动剂和中药的辩证施治及中成药。
行为治疗
强化奖励法
强化奖励法是指在多动症患儿出现适应性的行为时给予奖励，奖励可以是钱、小红花、零食、奖状、出游的许可等。但是首先要像患儿明确哪些行为可以受到奖励，这样可以鼓励孩子多做一些正确的事情。
比如孩子如果做到课堂上讲纪律，回家自觉完成家庭作业，持续2-3天能够保持，就带孩子去吃麦当劳或者去做孩子期待已久的事情。
消退法
消退法是指在多动症患儿在为了吸引别人的注意力而做出不良行为时，家长不必指责或者反复强调，应该不予理睬，使其自行消退。
比如孩子向家长提出购买昂贵玩具等不合理要求被拒绝后，就会发脾气，满地打滚，如果这时家长害怕丢脸或者担心孩子上学迟到而满足或者呵斥孩子，都是对这一行为的强化，反而适得其反。适当的时候忽略孩子的这一行为，置之不理，患儿就会减少这一行为。
厌恶疗法
厌恶疗法是指在多动症患儿出现不良行为时适当给予痛苦刺激，如躯体性惩罚及社会性惩罚等，反复多次后，患儿就会减少不良行为。
比如在患儿破坏玩具、家具后，母亲板起脸孔，不理睬儿童或者打手板、罚站等。此方法比较强烈，可能会使患儿产生不良情绪，建议在其他方法无效时再使用，尽少使用。
矫枉过正法
矫枉过正法主要是在多动症患儿发生某些不良行为时，进行教育，当患儿改正后予以鼓励，这样有助于培养患儿良好的行为，并且较少引起儿童的反感。
比如孩子在上课时喜欢趴着、懒懒散散，在教育孩子双手放在身后，身子挺直坐正后，孩子能够认真执行时，要予以公开表扬、鼓励。
暂时隔离法
暂时隔离法是指将导致患儿容易发生不良行为的人或者物与患儿隔离，以减少患儿的不良行为。
比如孩子喜欢破坏玩具、家具、摆设品等，可将孩子暂时放在安全但是没有可供孩子破坏的东西的房间内，以减轻孩子爱破坏东西这个不良行为。
行为认知治疗
行为认知治疗主要是要向多动症患儿反复强调不合理或错误思维、信念，帮助患儿认识原来不合理的思维方式和内容，建立新的、更现实也更合理的思维或认知方法。让多动症患儿通过学习来解除行为认知障碍。
心理治疗
自我控制训练
这一训练的主要任务是通过一些简单、固定的自我命令让患儿学会自我行为控制。例如出一道简单的题目让患儿解答，要求患儿命令自己在回答之前完成以下四个动作：停------停止其他活动，保持安静；看------看清题目；听------听清要求，最后才开口回答。这一方法还可以用来控制患儿的一些冲动性行为。
放松训练
由于多动症患儿的身体各部位总是长时间处于紧张状态，如果能让他们的肌肉放松下来，多动现象就会有所好转。放松训练可采用一般的放松法，或使用在有关医生指导下的生物反馈法。在施行放松训练时，每小时放松15分钟，患儿一达到放松要求就给予物质奖励。其余45分钟可安排患儿感兴趣的游戏，但一到放松时间就必须结束游戏。
家庭治疗
1、首先家长要明白多动症是如何发生、怎么发展的、会产生什么后果，让父母了解这种行为是病态行为，是需要长期教育和矫治的，让父母学会科学治疗的方法，并配合治疗师的要求。
2、要创建一个民主、和睦的家庭气氛，父母要经常鼓励孩子，当孩子想自己倾诉时要用心聆听、给予实用的建议，家庭成员间不要相互争吵、埋怨，更不能把气出在孩子身上。
3、父母应该有技巧的和孩子沟通、教育，增强孩子的注意集中力、改变不良行为、鼓励孩子的正确行为，要善于发现孩子的爱好和特长，因势利导、循循善诱，让孩子往好的方面发展。
4、多动症孩子的父母们也可以经常一起交流，相互学习好的方法，帮助其他的孩子。并且能够在相互交流中发现自己的不足，学习更好的教育方法。
